Infantil ou infantilizado?
Na grande era da tecnologia em que vivemos, é um desafio para
os educadores de todo país fazerem o resgate do folclore brasileiro das suas
brincadeiras e suas canções.
Será possível competir com os computadores, os moderníssimos
vídeo-games com jogos 3D, os desenhos japoneses e os “astros” da música teen pop?
Um claro exemplo de gravação que não ajuda neste processo é
o cd Músicas folclóricas Brasileiras, da editora Abril, em parceria com a fundação Victor Cívita. Quando se assina
a revista Nova Escola o cd vem como brinde, para que os pedagogos, professores
de arte e educadores em geral possam utilizar em suas aulas nas escolas de todo
país.
O cd contém 26 faixas, 13 canções de várias regiões brasileiras mais seu o playback, mas, o que não colabora com a curiosidade e interesse na escuta é a maneira como o mesmo foi gravado. Todos os sons são produzidos por um sintetizador, na faixa “A carrocinha” uma marcha de carnaval, na introdução uma flauta pícollo e um trombone fazem um solo enquanto uma bateria, baixo e piano elétrico sustentam a base, em seguida entra uma voz feminina entra cantando o tema. Bem, esta descrição enquanto aos instrumentos de sopro é uma mera suposição, ajudado pelo gênero da musica, pois seguindo somente o som sem acompanhamento, poderia se sugerir vários outros instrumentos. A maneira de cantar também infantilizada transparece uma boa intenção; a de ser musicalmente infantil.
As lojas estão cheias de CDs, DVDs “educativos”, “infantis”,
mais na sua maioria não passam de uma maneira equivocada de interpretar o
universo da criança, como se não pudesse conter musicas com arranjos
elaborados, utilizando diversos timbres e instrumentos, abertura de vozes etc. A
música tem se adequar aos tempos modernos, não disputando, mas, oferecendo
elementos que a modernidade não aborda.
No Brasil há uma dezena de educadores musicais, que buscam
de maneira criteriosa preencher estas lacunas, produzindo materiais que abordam
o folclore, e também materiais pedagógicos, para que, ai sim, os profissionais
de educação possam sem medo oferecer aos seus alunos um material artisticamente
atraente, com conteúdo selecionado para fazer pesquisas, jogos e dinâmicas.
Podemos
ver o trabalho da mineira Cecília Cavalieri França, educadora
musical Ph. D, professora adjunta da UFMG, possui diversas publicações e dois
CDs de canções infantis de uma série Poemas
Musicais. O cuidado em que ela produz seus materiais é de uma incrível
sutileza, o livro disponível com partituras para acompanhar o cd, é muito bem impresso
em papel de qualidade e os cadernos que vão para as crianças, têm muitas cores
e desenhos, sem ser confuso visualmente.
No cd
Poemas Musicais: ondas, meninas, estrelas e bichos (2003),
finalista do prêmio TIM 2004, na faixa “Maria fumaça” a criança é levada a um
passeio, morro acima – morro abaixo através da utilização de cinco notas da
escala de Re maior, já na introdução notamos uma atmosfera lúdica e muito bem
ambientada pelos diversos instrumentos que compõem a faixa, o arranjo é muito
bem elaborado e cheios de convenções, piano, cello e flautas comandam a Maria
fumaça e a cada repetição o arranjo se refaz, a canção é cantada por um coro de
crianças muito bem afinadas.
Link: http://www.ceciliacavalierifranca.com.br/inicio/
Link: http://ceciliacavalierifranca.blogspot.com.br/
André
de Sousa
Educador Musical, formado em Licenciatura Plena em Música pela UNIFIAMFAAM, pós - graduando em Educação Musical pela Faculdade Cantareira, atualmente é professor do Projeto Guri Santa Marcelina, autor do Blog Musicaliza Brasil e colaborador do Música e Movimento.
Link: http://musicalizabrasil.blogspot.com.br/
Link: http://www.musicaemovimento.com.br/
